Resumen del curso TÉCNICO/A EXPERTO/A EN CERTIFICACIÓN ENERGÉTICA EN EDIFICIOS

Objetivos
Manejar las herramientas disponibles en el mercado para la certificación energética de
edificios en España, tanto de nueva planta como existentes, según la regulación del
Real Decreto 235/2013, de 5 de abril.
 
Contenido
1. FUNDAMENTOS FÍSICOS. CONDICIONES DE CONFORT HIGROTÉRMICO Y LUMÍNICO.
INTRODUCCIÓN A LOS SISTEMAS DE
1.3. Normativa
1.3.1. ACONDICIONAMIENTO
(Este epígrafe sólo se cumplimentará si existen requisitos legales para el ejercicio de la profesión)
9. Requisitos oficiales de los centros:
(Este epígrafe sólo se cumplimentará si para la impartición de la formación existe algún requisito de homologación /
autorización del centro por parte de otra administración competente.
Para poder realizar tal seguimiento, el Servicio Público de Empleo de la Administración Competente, con la
periodicidad que determine, se conectará automáticamente con las plataformas de teleformación, por lo
que las mismas deberán contar con los desarrollos informáticos que posibiliten tales acciones de
seguimiento (protocolo de conexión SOAP).
Sin perjuicio de lo anterior, y de cara al seguimiento puntual de las acciones formativas de certificado de
profesionalidad que se impartan, será preceptivo proporcionar al Servicio Público de Empleo de la
Administración Competente una dirección (con sus correspondientes credenciales) de acceso a la
plataforma, con permiso de administrador, pero sin posibilidad de modificar datos.
– Niveles de accesibilidad e interactividad que como mínimo cumplan las prioridades 1 y 2 de la Norma
UNE 139803:2012 o posteriores actualizaciones, según lo estipulado en el Capítulo III del Real Decreto
1494/2007, de 12 de noviembre.
– El servidor la plataforma de teleformación ha de cumplir con los requisitos establecidos en la Ley
Orgánica 15/1999, de 13 de diciembre, de protección de datos de carácter personal, por lo que el
responsable de dicha plataforma ha de identificar la localización física del servidor y el cumplimento de lo
establecido sobre transferencias internacionales de datos en los artículos 33 y 34 de dicha Ley Orgánica y
en el Título VI del Reglamento de desarrollo de la misma, aprobado por Real Decreto 1720/2007, de 21 de
diciembre.
– Incluir la imagen institucional del Servicio Público de Empleo de la Administración Competente y de las
entidades que él designe, con las pautas de imagen corporativa que se establezcan.
– Disponibilidad de un servicio de atención a usuarios que proporcione soporte técnico y mantenga la
infraestructura tecnológica y que, de forma estructurada y centralizada, atienda y resuelva las consultas e
incidencias técnicas del alumnado. El servicio, que deberá estar disponible para el alumnado desde el
inicio hasta la finalización de la acción formativa, deberá mantener un horario de funcionamiento de
mañana y de tarde, tendrá que ser accesible mediante teléfono y mensajería electrónica y no podrá
superar un tiempo de demora en la respuesta superior a 2 días laborables.
2. Requisitos técnicos del contenido virtual de aprendizaje
Para garantizar la calidad del proceso de aprendizaje del alumnado, el contenido virtual de aprendizaje de
las especialidades formativas no dirigidas a la obtención de certificados de profesionalidad mantendrá una
estructura y funcionalidad homogénea, cumpliendo los siguientes requisitos:
– Como mínimo, ser los establecidos en el correspondiente programa formativo que conste en el fichero
de especialidades formativas previsto en el artículo 20.3 del Real Decreto 395/2007, de 23 de marzo y esté
asociado a la especialidad formativa para la que se solicita inscripción.
– Estar referidos tanto a los conocimientos como a las destrezas prácticas y habilidades recogidas en los
objetivos de aprendizaje de los citados programas formativos, de manera que en su conjunto permitan
conseguir los resultados de aprendizaje previstos.
– Organizarse a través de índices, mapas, tablas de contenido, esquemas, epígrafes o titulares de fácil
discriminación y secuenciase pedagógicamente de tal manera que permiten su comprensión y retención.
– No ser meramente informativos, promoviendo su aplicación práctica a través de actividades de
aprendizaje (autoevaluables o valoradas por el tutor-formador) relevantes para la práctica profesional, que
sirvan para verificar el progreso del aprendizaje del alumnado, hacer un seguimiento de sus dificultades de
aprendizaje y prestarle el apoyo adecuado.
– No ser exclusivamente textuales, incluyendo variados recursos (necesarios y relevantes), tanto estáticos
como interactivos (imágenes, gráficos, audio, video, animaciones, enlaces, simulaciones, artículos, foro,
chat, etc.). de forma periódica.
– Poder ser ampliados o complementados mediante diferentes recursos adicionales a los que el alumnado
pueda acceder y consultar a voluntad.
– Dar lugar a resúmenes o síntesis y a glosarios que identifiquen y definan los términos o vocablos
básicos, relevantes o claves para la comprensión de los aprendizajes.
– Evaluar su adquisición durante o a la finalización de la acción formativa a través de actividades de
evaluación (ejercicios, preguntas, trabajos, problemas, casos, pruebas, etc.), que permitan medir el
rendimiento o desempeño del alumnado.
1.1. Condiciones de confort en los edificios
1.1.1. Condiciones de confort de los espacios habitados dentro de los edificios.
1.1.2. Relación entre el edificio y su entorno: Transferencias de calor internas y con el exterior.
1.1.3. Caracterización de la demanda energética en los edificios. Evaluación de cargas de invierno y
verano.
1.2. Introducción a los Sistemas de acondicionamiento. Fundamentos Directivas Europeas
1.3.2. DB HE. Ahorro de energía
1.3.3. RITE
1.3.4. Certificación Energética. RD 235/2013
2. SISTEMAS DE ACONDICONAMIENTO, PRODUCCIÓN DE ACS E ILUMINACIÓN.
2.1. Definición de los sistemas de acondicionamiento higrotérmico de los espacios interiores. 2.1.1.
Demanda y producción de ACS.
2.1.2. Normativa y parámetros energéticos de la iluminación interior.
2.2. Climatización
2.2.1. Clasificación y definición de los sistemas
2.2.1.1. Ventilación
2.2.1.2. Residencial
2.2.1.3. Otros usos
2.2.3. Sistemas todo aire
2.2.4. Sistemas todo agua
2.2.5. Sistemas todo refrigerante
2.3. Demanda y preparación de ACS
2.3.1. Cálculo de la demanda de ACS
2.3.2. Sistemas convencionales de producción de ACS
2.3.3. Contribución solar en la producción de ACS
2.3. Normativa y parámetros característicos en la iluminación de los espacios.
2.4. Buenas prácticas
2.4.1. Mejoras en el rendimiento de los sistemas
2.4.2. Centralización
2.4.3. Elección de combustibles.
2.4.3.1. Combustión y emisiones de CO2
2.4.3.2. Incorporación de energías renovables y/o gratuitas
2.4.3.3. Aplicaciones a la certificación
2.4.3.4. Futuro Energético. Edificios de "consumo casi nulo".
3. FUNDAMENTOS ARQUITECTÓNICOS Y CONSTRUCTIVOS.
3.1. El proyecto de arquitectura, su contenido formal y definición constructiva.
3.1.1. Interacción entre el edificio y el medio.
3.1.2. Condiciones de confort higrotérmico y sistemas que los satisfacen.
3.2. Definición constructiva de los edificios
3.2.1. Como se construye. Conceptos básicos
3.2.2. Estructura y elementos sustentantes del edificio
3.2.3. La piel del edificio. Cerramientos y envolvente
3.2.4. Particiones interiores
3.2.5. Envolvente térmica
3.2.6. Sistemas constructivos.
3.2.6.1. Definición constructiva de las diferentes soluciones que afectan a la envolvente
3.2.6.2. Fachadas
3.2.6.3. Cubiertas
3.2.6.4. Medianerías (Concepto y tipos de medianerías en función de su comportamiento térmico, según
los criterios de la HU)
3.2.6.5. Muros en contacto con el terreno
3.2.6.6. Forjados, soleras, losas, etc.
3.2.6.7. Elementos singulares y de discontinuidad: huecos (tipos de vidrios y marcos), puentes térmicos
(según el DA DB-HE / 3 puentes térmicos), etc…
3.3. Buenas prácticas
3.4. Control del consumo energético
3.4.1. Reducción de la demanda
3.4.2. Aplicaciones a la certificación
3.5. Documentación del proyecto de arquitectura
3.5.1. Normativa
3.5.2. Contenido y datos relevantes para la certificación energética
4. EDIFICIOS NUEVOS Y REHABILITACIONES: CUMPLIMIENTO DE CTE HE0 Y HE1
4.1. Herramienta unificada HU LIDER- CALENER: GEOMETRÍA.
4.1.1. Fundamentos del manejo de HERRAMIENTA UNIFICADA
4.1.2. Criterios para el diseño eficiente en la edificación: introducción al ahorro energético
4.1.3. Ejercicio con la aplicación: modelizado y simulación de una vivienda unifamiliar de nueva planta.
4.2. Herramienta unificada HU LIDER- CALENER: CUMPLIMIENTO HE0 y HE1
4.2.1. Criterios orientativos previos encaminados al cumplimiento de HE0 y HE1. Aplicaciones específicas.
4.2.2. Justificación del cumplimiento
5. CERTIFICACIÓN ENERGÉTICA: CALENER VYP (HU si se habilita)
5.1. CALENER VYP (o HU si se habilita para la certificación).
5.2. Certificación de edificios de vivienda y pequeño y mediano terciario.
5.2.1. Fundamentos del manejo de CALENER VYP
5.2.2. Toma de datos para la certificación.
5.2.3. Medición de transmitancias
5.2.4. Calibración de vidrios
5.2.5. Prácticas de termografía aplicada a la evaluación del comportamiento térmico de los cerramientos
5.2.6. Jornada práctica de toma de datos para una certificación real de un edificio terciario.
5.2.7. Compatibilidades con sistemas comerciales de cálculo de instalaciones para la importación de
geometría.
5.3. Ejercicios con la aplicación:
5.3.1. Certificación de una vivienda unifamiliar existente. Propuestas de mejora.
5.3.1.1. El informe de la certificación.
5.3.1.2. Generación de informe con la aplicación, tratamiento de los datos e inclusión de todos los
apartados exigidos por la normativa.
5.3.1.3. Práctica de informe.
5.3.2. Certificación de un edificio multifamiliar de nueva planta. Variantes y mejoras al proyecto.
5.3.2.1. Repaso del cumplimiento de HE0 y HE1.
5.3.3. Certificación de un edificio terciario existente para su rehabilitación térmica. Variantes y mejoras al
proyecto.
6. CERTIFICACIÓN ENERGÉTICA: PROGRAMAS CE3 Y CE3X
6.1. CE3X: Introducción y módulos de medidas de mejora y análisis económico
6.1.1. Vivienda en bloque
6.1.2. Bloque de viviendas
6.1.3. Pequeño terciario
6.2.4. Gran terciario. Visita instalaciones y tramitación de certificados CE3.