Resumen del curso PROGRAMACION DIDACTICA DE ACCIONES FORMATIVAS PARA EL EMPLEO

Objetivos
Programar acciones formativas para el empleo adecuándolas a las características y condiciones de la formación, al perfil de los destinatarios y a la realidad laboral.
 
Contenido
1. Estructura de la Formación Profesional
– Sistema Nacional de las Cualificaciones: Catalogo Nacional de Cualificaciones
y formación modular, niveles de cualificación.
– Subsistema de Formación Profesional Reglada: Programas de Cualificación
Profesional Inicial y Ciclos Formativos: características, destinatarios y duración.
– Subsistema de la Formación Profesional para el Empleo: características y
destinatarios. Formación de demanda y de oferta: Características
– Programas formativos: estructura del programa.
– Proyectos formativos en la formación en alternancia con el empleo: estructura
y características
2. Certificados de Profesionalidad
– Certificados de profesionalidad: características y vías de adquisición. Estructura
del certificado de profesionalidad: perfil profesional/referente ocupacional,
formación del certificado/referente formativo, prescripciones de los formadores
y requisitos mínimos de espacio, instalaciones y equipamiento. Formación
profesional y en línea.
– Programación didáctica vinculada a Certificación Profesional.
3. Elaboración de la programación didáctica de una acción formativa en
formación para el empleo
– La formación por competencias
– Características generales de la programación de acciones formativas.
– Los objetivos: definición, funciones, clasificación, formulación y normas de
redacción.
– Los contenidos formativos: conceptuales, procedimentales y actitudinales.
Normas de redacción. Funciones. Relación con los objetivos y la modalidad de
formación.
– Secuenciación. Actualización y aplicabilidad.
– Las actividades: tipología, estructura, criterios de redacción y relación con los
contenidos. Dinámicas de trabajo en grupo.
– Metodología: métodos y técnicas didácticas.
– Características metodológicas de las modalidades de impartición de los
certificados de profesionalidad.
– Recursos pedagógicos. relación de recursos, instalaciones, bibliografía,
anexos: características y descripción.
– Criterios de evaluación: tipos, momento, instrumentos, ponderaciones.
– Observaciones para la revisión, actualización y mejora de la programación.
4. Elaboración de la programación temporalizada de la acción formativa
– La temporalización diaria:
– Características: organización, flexibilidad y contenido.
– Estructura.
– Secuenciación de contenidos y concreción de actividades.
– Elaboración de la Guía para las acciones formativas, para la modalidad de
impartición formación en línea